10 janvier 2019 : Journée de travail ERASMUS+ pour la classe de TGA

La journée du jeudi 10 janvier a été consacrée à la préparation de la future mobilité en Allemagne. Les élèves ont travaillé sur les premières pages des fascicules « Jeux de mots » : il s’agissait d’illustrer la page d’ouverture de chaque fascicule en y intégrant le titre et des propositions d’illustrations en rapport avec la thématique migratoire contemporaine.

 

Deux élèves (Diana et Cindy) ont également travaillé sur la couverture des fascicules.

 

Les élèves ont aussi travaillé à la construction d’une carte permettant d’illustrer 21 parcours de migrants d’aujourd’hui ; depuis leur pays de départ, l’idée était de faire ressortir leurs différentes étapes jusqu’à leur destination finale. Cette carte fait également apparaître les raisons de leur départ.

Lors de cette journée les élèves ont aussi :

– réalisé un clip vidéo afin d’illustrer la chanson Schengen de Raphaël à partir de photographies de migrants qu’ils ont rencontrés depuis le début de l’année scolaire.

– élaboré un diaporama pour rendre compte de la mobilité en Italie.

– créé des affiches posters à partir des photos des migrants qu’ils ont rencontrés et interviewés.

– Recherché des documents visant à faire ressortir les différents obstacles que les migrants pouvaient rencontrer sur leur parcours, depuis leur pays d’origine jusqu’à leur destination finale.

– Préparé une invitation pour l’exposition finale et dressé le listing des invités.

– Finalisé les diagrammes destinés à mettre en évidence les bilans de la 1ère année du projet et celui de la mobilité en Italie.

– visionné et étudié le film «  Eden à l’ouest » de Costa Gavras.

Projection du film documentaire « Trajectoires »

Le jeudi 20 décembre, la classe de TGA a assisté à la projection du film documentaire « Trajectoires » en présence des réalisateurs Marie-José et Gabriel Sebban.

Le visionnage a été suivi d’un échange autour de la tolérance, de l’acceptation de l’autre (par-delà ses origines, son âge), de l’importance d’apprendre à se connaître pour s’accepter et dépasser ses peurs.

Pour l’occasion, 3 migrants, Maki, Maze et Harmon nous avaient rejoints pour évoquer leurs parcours depuis le Soudan ou la Syrie.  

 

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Le recueil “Témoignages sur la Retirada” reçoit les félicitations du chef de l’Etat et des ministres de l’éducation nationale et des affaires étrangères

Le recueil de témoignages sur la Retirada, publié dans le cadre du projet Erasmus+ “Migrations d’hier et d’aujourd’hui”, a retenu toute l’attention du Président de la République, Emmanuel Macron, qui a souligné la qualité de ce travail mémoriel réalisé par les élèves de bac professionnel Gestion-administration à l’initiative des enseignants porteurs du projet.

   

Lettre de la présidence république

Il en de même des ministres de l’éducation nationale et des affaires étrangères qui ont tenu à féliciter personnellement les élèves dans un courrier.

Lettre du ministre de l’éducation nationale

Lettre du ministre des affaires étrangères

Pour vous procurer ce recueil (pour les cadeaux de Noël par exemple) cliquez sur le lien ci-dessous.

Erasmus – Bon de commande – Recueil témoignages

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Conférence d’Adélie Chevée sur la thématique « Qui sont les réfugiés syriens ? Quels sont leurs profils et leurs parcours ».

Lundi 12 décembre, la salle Pierre Mendès France a accueilli Adélie Chevée, doctorante à l’Université de Londres, pour une conférence dans le cadre du projet Erasmus+ “Migrations d’hier et d’aujourd’hui”. Ce projet, porté par la section professionnelle du lycée Rémi Belleau, et plus particulièrement la classe de Terminale Gestion-Administration, développe en effet cette année la thématique des “migrations d’aujourd’hui”. Dans ce cadre, l’intervention d’Adélie Chevée a permis aux élèves de mieux appréhender la situation actuelle de la Syrie et de mieux comprendre le parcours des migrants syriens. Les élèves de TCOM, TL et 1ère ES1 s’étaient joints à leurs camarades de TGA à cette occasion.

Les exercices proposés par la conférencière, à partir d’interviews de syriens, ont complété son propos de façon concrète et ont suscité l’intérêt des élèves.

   

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Mobilité à Montésarchio (3)

Notre dernière journée, vendredi, a été consacrée à la mise en place des panneaux d’exposition restituant l’ensemble des photos montages relatifs aux raisons du départ.

  

 

  

Les élèves ont ensuite complété un questionnaire visant à analyser leur ressenti de cette mobilité.

 

Puis ils ont chanté des chansons sur la thématique des migrations d’aujourd’hui :

“Là-bas”, de Jean-Jacques Goldman, chantée par les élèves français; 
“Le rital”, de Claude Barzotti, chantée par les élèves français et italiens;
“Tote Hosen”, du group Europa, chanté par les élèves allemands;
“Dans le pays ou je suis né”, chanté par les élèves roumains.

 

Et pour finir cette rencontre, tout le monde a dansé.

 

 

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Mobilité à Montesarchio (2)

La journée de mercredi a été consacrée à la découverte culturelle de la région de Montesarchio : Nous avons pu admirer la splendeur du palais royal de Caserte,  résidence de la famille royale des Bourbons de Naples, et qui a été conçu pour rivaliser avec Versailles.  Nous avons également  découvert l’amphithéâtre romain de Santa Maria Capua Vuetere (l’antique Capoue), le second plus grand amphithéâtre de tout le monde romain (derrière le Colisée de Rome), dans lequel Spartacus aurait combattu.

Palais de Caserte

 

  

 

Amphithéâtre de Santa Maria Capua Vuetere

 

 

 

Les ateliers ont repris jeudi avec tout d’abord une interview par une webtélé des élèves participant au projet. Il s’agissait de recueillir  leur ressenti, relativement au projet lui-même mais aussi sur cette expérience de vie qui découle de la rencontre de jeunes venus de quatre pays de l’Union européenne.

Séance “interview”

 

 

Les activités se sont poursuivies par une lecture, sur fond musical, d’un poème sur la migration, par Antonella la Frazzia, la poétesse l’ayant créé. Une lecture émouvante qui, par le poids des mots et des images, a su sensibiliser les élèves aux difficultés du parcours des migrants. Un moment d’émotion partagée, comme l’a confirmé le recueil de leur ressenti à l’issue de la lecture.

Séance “Poésie”

 

Un autre moment fort de cette journée du jeudi a été la rencontre organisée avec deux migrants, Soumaila Diawara, originaire du Mali et Diallo Salle Colza Sidi, originaire du sénégal.

Les élèves les ont interrogés sur leurs parcours, les raisons de leur départ, les conditions de leur voyage jusqu’en Italie et les difficultés de l’intégration, de l’apprentissage de la langue. Ces témoignages ont également fait ressortir les apports positifs procurés par la migration, tant en terme d’enrichissement culturel que d’enrichissement humain.

Cet échange s’est également enrichi du témoignage de Ispir Anca Nicoleta, une élève d’origine roumaine scolarisée à l’institut Enrico Fermi, qui nous a fait part de son arrivée et de son intégration en Italie, pays dans lequel elle se sent aujourd’hui chez elle.

La journée s’est terminée par la lecture d’un poème traduit en français du poète migrant Soumaila Diawara .

 

Rencontre avec des migrants

  

 

 

 

 

 

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Mobilité à Montésarchio (1)

Lundi 05 novembre, les élèves ont participé à leurs premiers ateliers avec leurs camarades allemands,  italien et roumains. il s’agissait de réfléchir aux raisons du départ des migrants de leurs pays d’origine et de mettre en parallèle la situation d’un pays (ou d’une région) de départ (au regard de ces causes) et celle d’un pays (ou d’une région) d’arrivée de flux migratoires.

Une fois ces causes établies, les élèves devaient rechercher des photographies capables de les illustrer de façon à réaliser un montage d’images illustrant le contraste des situations entre pays de départ et pays d’arrivée.

 Atelier “photos montages”  

      

Un deuxième atelier a eu pour but de préparer les questions que les élèves poseront aux migrants lors de la rencontre du jeudi 08 novembre. Cette réflexion en petits groupes a été l’occasion d’échanges dans les différentes langues des pays partenaires.

 Atelier “Questions”  

    

Mardi 06 novembre les élèves ont assisté à la projection du film “Golgen Door” de Emanuele Crialese.

Au début du XXème siècle, dans un coin perdu de la campagne sicilienne, vit une famille de paysans qui s’échinent sur le même lopin de terre depuis des générations. Ils mènent une existence en harmonie avec la nature et cohabitent avec les esprits de leurs défunts. La monotonie de leur vie quotidienne est interrompue par des récits du Nouveau Monde, de leurs habitants et des innombrables richesses de cet Eden… Salvatore décide de vendre tous ses biens : sa terre, sa maison, son bétail pour partir avec ses enfants et sa mère âgée mener une vie meilleure de l’autre côté de l’océan. Mais pour devenir citoyen du Nouveau Monde, il faut mourir et renaître un peu. Il faut abandonner les traditions séculaires et les vieilles croyances de sa terre, il faut être sain de corps et d’esprit, savoir obéir et jurer fidélité si l’on veut franchir “La Porte d’Or”…

Après avoir visionné le film, les élèves ont complété un questionnaire afin d’évaluer leur compréhension de l’histoire de ces migrants.

Projection du film “Golgen Door” et questionnaire de compréhension

  

Dans un deuxième temps, ils ont finalisé les questions en anglais, en français et en italien afin de préparer l’interview des migrants, du jeudi.

Ce même jour, un jury constitué d’enseignants, d’élèves, de représentants d’association et du proviseur de l’institut Fermi a délibéré afin de sélectionner l’affiche qui illustrerait notre projet, parmi les quatre élaborées pour cette mobilité. L’affiche italienne a emporté tous les suffrages.

Jury “affiches”

  

  

 

 

 

 

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – mobilité à Montesarchio (Italie)

Le 3 novembre 2018, 6 élèves de la classe de terminale Gestion-administration et leurs professeurs se sont envolés à destination de Naples, dans le cadre de leur projet Erasmus+.

Il ne s’agissait que d’une courte étape avant qu’il ne rejoignent, le lendemain, leurs camarades italiens, allemands et roumains à Montesarchio, ville de la Province de Benevento, dans la région Campanie. Durant toute la semaine, les élèves participeront à des ateliers, des rencontres, des échanges ayant pour thématique les “migrations d’aujourd’hui”.

Arrivée à l’aéroport d’Orly (l’attente avant l’enregistrement des bagages)

Installation dans l’avion (Une première pour la plupart des élèves)

Survol des Alpes

Arrivée sur Naples

Cette première étape napolitaine a été l’occasion de s’imprégner de l’atmosphère de la ville et de visiter le musée archéologique et ses richesses antiques.

   

Promenade dans les rue de la ville

     

Découverte du Duomo et du musée archéologique

 

 

 

 

Migrations d’hier et d’aujourd’hui – Diffusion du film documentaire « Trajectoires »

« TRAJECTOIRES : Un film pour mieux se connaître, mieux s’accepter et mieux vivre ensemble »

Le jeudi 20 décembre, la classe de TGA assistera à la diffusion du film documentaire « Trajectoires » en présence des réalisateurs Marie-José et Gabriel Sebban à la salle auditorium du lycée Rémi Belleau.

Synopsis du film : 3 classes de 3 établissements d’Eure et Loir, partent en sortie sur Paris à la Cité de l’histoire de l’immigration, avec des migrants. Les jeunes expriment leurs représentations et leurs repères sur l’étranger, les vieux, l’immigration, l’éducation. Les anciens d’origines diverses, confient leurs trajectoires de vie et leurs visions de la société. Les 2 générations se découvrent, se surprennent et se livrent parfois avec émotion et toujours avec bienveillance. La rencontre a eu lieu.